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心を育むゆびまるこ日記
発達特性を知るヒント〜ひとつの動作を細かくみてみる

発達特性を知るヒント〜ひとつの動作を細かくみてみる

2025/02/22

こんにちは。

心を育むパステルアートゆびまるこのルパです。

みなさんは何気なくしていることを

じっくり、ゆっくり、

そのひとつひとつの動作を細かく考えたことがありますか？

放課後等デイサービスでのゆびまるこ教室では

アートというものづくりの中で

動作をひとつひとつ分解して、組み立てていきます。

なぜならそれは子ども達ひとり一人がとてもユニークな発達があるからです。

この子はこれが得意。
この子はここまでできた。
この子はこれができない。
この子の集中力は。
この子のスイッチはどこ？
この子はどうしたら安心するの？

いろいろ考えていきます。

そのことで発達特性にあった指導をすることができます。

鳥チャイムを作ろう！

これは工作の日です。

「つくる」ことに挑戦しました。

作業工程がいくつもあります。

描く
組み立てる
パーツを作る
むすぶ

ひとつひとつが高度ですが

子ども達は自分ができるところまで挑戦してくれました。

全部できる子は、全部してくれたらいいですが

全部できない子は、できるところまで作って、お願いする。

この「お願いする」ことが大切です。

みんなの鳥が完成しました。

一番難しかったのは、紐をむすぶことのようでした。

それが分かったことがよかったことですね。

たくさんのものづくりの作業は

手を使う、指を使う、頭をつかうことがいっぱい。

みんなの鳥チャイムができてよかったです。

音に敏感である。

そういう子もいました。

それも特性ですね。

発達特性があるなしに関わらず、

日常の動作を細かく分解していくと、その子の特性が理解できるヒントがいっぱいです。

「コップでお茶を飲む」ことも

コップにお茶をいれる
コップを持つ
コップに口を近づける
コップを傾ける
お茶を飲みこむ
コップを置く
言葉で感想を言う

こんなにもたくさんの動作があるのですね。

どこまでできて、なにができないのは細かく丁寧に見ていくと

相手のことがよく理解できますね。

これは子どもだけでなく、おとなや高齢者の特性を見ていくことにも参考になります。

相手を知る、理解するって、

ざっくりでは分からないものなのですね。

これが参考になりますように。

まる！

ゆびまるこ代表　高雄良子

『指でくるくるアートしながら、みんなの心が元気になりますように』

こんにちは。心を育むパステルアートゆびまるこの代表　高雄良子です。

教室ではアートネームである「ルパ先生」とよばれています。

2009年にパステルアートと出会い、人生が大きく変わる。

夢中で描き続け、2010年から臨床心理士の先生と共同研究。

2015年に発達心理に基づいた「心を育むパステルアートゆびまるこ」としてプログラムを開発。2016年から提供開始。

「子どもたちには自由にのびのびと表現でき居場所を、
いつも頑張っているママたちにはほっと心を休める〝がんばらない時間″」を。

２つの想いでスタートした活動は、全国にひろがる仲間たちとともに

０歳から１００歳までの方の「できた！」をつくるアート活動として成長しています。

『描くほどに心が元気になる！うれしくなる！』

仲間たちとともに、心を育てるパステルアートゆびまるこを届けたい！と笑顔の種まき活動中です。

発達特性を知るヒント〜ひとつの動作を細かくみてみる

ゆびまるこ代表 高雄良子

ゆびまるこ代表　高雄良子